探索“1+1+N”特色模式,打造网络育人品牌

2020-11-13
[摘要]

为进一步提升思政教育质量,自2018年5月起,唐山工业职业技术学院以提升网络思政教育质量为主要突破口,推进“互联网+思政”攻坚项目,将思政工作队伍与专业技术队伍相融合,探索建设“1+1+N”网络思政工作室,强化“互联网+... […]

  为进一步提升思政教育质量,自2018年5月起,唐山工业职业技术学院以提升网络思政教育质量为主要突破口,推进“互联网+思政”攻坚项目,将思政工作队伍与专业技术队伍相融合,探索建设“1+1+N”网络思政工作室,强化“互联网+”思维,深挖各部门、各岗位、各环节中的思政育人元素,融合新媒体技术,大力开展网络思政文创的研究与实践,形成“双核领航、项目导向、媒体矩阵”的网络思政工作格局,主导创作上百部网络思政作品,唱响了主旋律,弘扬了正能量,形成具有高职特色的网络思政创作载体。

  一、项目实施背景

  做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。日新月异的互联网技术重构了信息传播机制和形态,成为宣传思想工作的最大变量,深度影响着高校的思政教育。党和国家高度重视网络意识形态工作,习近平总书记作出指示,“要从维护国家政治安全、文化安全、意识形态安全的高度,加强网络内容建设,使全媒体传播在法治轨道上运行。”因此,科学认识网络传播规律,推动高校思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,使变量成为增量,让思想政治教育活起来,已是当前思政教育面临的新课题。

  唐山工业职业技术学院是国家优质高职院校、国家高技能人才培养基地、全国数字校园实验校,正在努力创建“中国特色、国际水准”的中国特色高水平高职院校。学院坚持立德树人,注重网络思想政治教育工作,遵循思想政治教育规律、教书育人规律和学生成长规律,建设“筑梦唐工”新媒体平台,推进实施了“大学生思想政治教育质量提升工程”,构建大思政格局,将思想政治教育贯穿人才培养全过程。

  二、项目实施过程

  (一)成立“1+1+N”网络思政工作室

  党委宣传部每年3月发布工作室立项通知,思政工作者或专业教师根据立项的任务要求自由结对,筹建网络思政工作室并进行立项申报。申报成功后,在学工系统招募学生骨干,组建项目创作团队。一个网络思政工作室可根据创作需求组建多支团队。学院党委宣传部与工作室签订协议书,并结合工作室类型由学院划拨创作室,配备创作设备,并提供2000-10000的启动经费。同时,网络思政工作室申请开设新媒体公众号,并筹备网络思政作品创作。

  (二)网络思政重点项目规划发布及立项

  宣传部与学生工作部、团委、教务处、科研处等联合组建网络思政创作项目规划团队,结合思想教育要求、学院教育教学实际及学生成长需求,系统规划网络思政建设项目,每年4月和9月分两期发布网络思政建设项目指南。网络思政工作室完成立项申报,并签订项目立项书。

  (三)开展思政研究,创作网络思政文化作品

  结合项目建设要求,网络思政工作室加强思政研究,深挖专业课程育人资源,设计思政作品创作方向,指导学生骨干结合创作方向开展内容攻关,突出以身边人讲身边事,利用最新的网络技术进行作品开发,创作完成微电影、漫画、动漫、摄影、网文、H5等系列作品。

  (四)推进网络思政文创作品传播与交流

  网络思政工作室将作品推送至宣传部平台,宣传部进行审核并提出修改意见。审核通过后,作品将依次在学院官微、网络思政工作室自营平台发布。同时遴选优秀作品推送至校外平台。宣传部结合汇总作品发布、传播及作品影响度,并以学期为单元组织“唐工创园”网络思政文创经验交流会,总结创作经验,评选表彰优秀作品。

  三、项目主要内容

  (一) 1+1+N,双核领航,锻造优秀团队

  1.网络思政工作室的创建。充分利用思想政治工作者的政治理论优势和专业教师的专业特长,吸收有素质较高的学生骨干成立专业化团队,改变了传统网络思政工作室或网络文化工作室的“单核”模式,形成“思政工作者+专业教师”的“1+1+N”模式。其中,第一个“1”是1名思想政治工作者。凡是具备副高级职称的思想政治理论教师、党员领导干部或网评员均可申请,是第一个核心,也是工作室的负责人,负责做好工作室作品的立意选题、作品价值方向把关;第二个“1”是专业教师,凡是具备副高级职称或者在技能大赛中获省级以上奖励的专业教师均可申报,是第二个核心,负责提供文化创作的技术支持,并融合专业发展,深挖专业课程的育人资源,与第一责任人共同策划作品内容;“N”是由基础扎实、技术素养较好、创作能力较强、创作视角敏锐的优秀学生组成,其数量不限,主要负责文化作品的直接创作和传播。

  2.网络思政工作室的运行。在具体运行中,思政工作者和专业教师“1+1”组合为固定组合,一经确立不能轻易变更。如思政工作者因特殊情况退出,则工作室由专业教师负责,并在第一时间寻找合作伙伴,当新的组合重新确定后,工作室仍由思政工作者作负责人。如果专业教师因特殊情况退出,思政工作者必须第一时间寻找合作伙伴,并尽快建立良好的合作关系。作为“N”的学生分为固定人员和流动人员两大类。固定人员主要是在思政工作者和专业教师的指导下进行文化创作,当创作需要增加人员时,可临时招募,共同完成创作任务。

  3.网络思政工作室的发展。经过近一年的运行,目前学院“1+1+N”网络工作室已有包括“微观”“红墨”“爱国青年”“陶源美育”“初心摄影”“红色先锋”等在内的工作室7个,正在立项申报有10个,涵盖视频、漫画、摄影、动漫、网文、音乐等6个类别,在学院思政教育工作中展现了蓬勃力量。

  (二)思想引领,项目导向,内容供给增强

  1.创作内容突出思想引领。坚守马克思主义立场,以举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象为使命,注重推进落实习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进头脑。创作中,各工作室坚持以立德树人为根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以弘扬工匠精神和劳模精神为重点,开展包括中华优秀传统文化、革命红色文化、高雅艺术、地方文化等特色内容创作。如“微观”团队重点围绕社会主义核心价值观开展情景剧的创作与拍摄,以五四运动100周年和建国70周年契机,拍摄《我和我的祖国》《今天是你的生日,我的中国》MV,作品被人民日报、搜狐、网易等30多家网络平台播发,培育了师生家国情怀,唱响主旋律。

  2.创作基础注重立足专业、职业。注重立足职业教育。专业教师利用自身优势,深挖专业课程中的育人元素,进行思想文化作品更具亲和力和感召力。如“爱国青年”团队以获“全国大学生创业英雄百强”于俊龙同学为原型,拍摄制作《“滤芯”是奋斗出来的》的微电影,讲述学生利用专业技能开展创新创业的心路历程,展现了高职学生的精彩人生。该作品获河北省二等奖,并被推荐至教育部主办的“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动中进行展示。

  3.创作流程推行项目导向。以项目方式推进作品创作。学院网络思政创作项目规划团队结合思政教育的最新要求和学院教育教学实际,规划、设计并发布项目任务,划拨专项经费用于项目推进和实施,并定期督导检查,保证项目能够顺利开展。一年多来,项目规划团队共发布3期,项目任务30多个,成为引导工作室发展创作的指挥棒。

  (三)搭建平台,相互融合,形成新媒体矩阵

  1.以学院“两微一端”平台为核心推送文创作品。各网络思政工作室第一时间将作品推送学院新媒体数据中心,宣传部完成审核后,结合作品类型进行针对性推送。丰富的作品也促使学院官微改版,“图说”“微观”“学习时间”“每日一图”等特色版块相继推出,发布各网络工作室作品130余篇(部),总点击量上百万。

  2.以自营平台为基础推送文创作品。各工作室结合自身类型特点,运维新媒体平台。目前,各网络思政工作室均有自营平台,部分工作室自营多个平台,涵盖微信、微博、抖音等多个类别。如“爱国青年”运维“勿忘初心”微信平台,陶源美育运维“明理修身堂”微信平台,初心摄影运维“初心摄影”微博等等。网络思政工作室团队及时发布审核后的文创作品,并与学院官微形成联动。工作室成员通过自媒体进行广泛扩散,不断提升作品的影响力。

  3.以河北教育网、腾讯等平台为重点推送文创作品。在党委宣传部支持下,各工作室结合作品类别和作品质量,进行多点推送。一年来,共推送各类网络文创作品80余篇(部),其中在河北省教育网刊发61篇(部),河北新闻网、网易、搜狐、腾讯视频等发部30篇(部),放大了文创作品的声量。2019年5月,《我和我的祖国》微视频作品同时在多个平台推送,作品受到广泛认可,点击率超过10万,提振了网络思政工作室的信心,增强了工作室的影响力。

  三、创新点

  1.紧密融合思政工作者和专业教师形成网络思政工作室的“双核”。“思政工作者”和“专业教师”作为网络思政工作室的两个“核心”,在开展网络文创过程中分工明确,共建共赢,相互配合,指导学生骨干开展网络思政文化创作,实现了“双核领航”。

  2.网络思政文创中突出思想引领,立足职业教育实际,增强思政教育的思想性、理论性、针对性和亲和力。网络思政创作注重推进落实习近平新时代中国特色社会主义思想的三进工作,突出社会主义核心价值观的引领,同时又深挖各领域、各环节所蕴含的思政元素,紧密连接网上和网下、课内和课外、教师和学生,富有时代感、亲和力和影响力。

  3.注重科学规划项目和任务,鼓励、支持和引导网络思政工作室的健康发展。由宣传部、学生工作部、教务处、及科研处等多个部门联合组建网络思政创作项目规划团队,结合思想政治教育要求和学院实际定期发布项目任务并进行督导,为网络思政工作室的业务开展提供方向指引。

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